La violencia en la escuelacaracterísticas psicológicas de los agresores, víctimas, observadores y alumnos que actúan contra la violencia

Abstract

El objetivo general de esta investigación es estudiar los patrones de conducta violenta en la escuela, así como su relación con las estrategias cognitivas de aprendizaje y motivación, el rendimiento académico, factores relacionales, y actitudes y creencias relacionadas con la violencia en los adolescentes. Para ello se administraron tres cuestionarios (CADV, CEVEO y CEMA) en una muestra de 1.512 estudiantes de E.S.O., pertenecientes a centros educativos de la Comunidad de Madrid, situados en localidades de más de 50.000 habitantes. Después de realizar análisis de tipo descriptivo e inferencial llegamos, entre otras a las siguientes conclusiones: A,- La situación de violencia más frecuente entre los adolescentes es la agresión de gravedad media y exclusión. B,- Se encontraron diferencias en los patrones de violencia en función del género, curso y titularidad del centro. C,- Las principales diferencias con respecto a las estrategias cognitivas de aprendizaje se encontraron en búsqueda de los esencial y enfoque superficial. D,- En general, se encontraron diferencies en relación con las estrategias cognitivas de motivación. E,- Existen diferencias significativas con respecto al rendimiento académico. F,- Los factores relacionales se han encontrado más deficitarios entre los adolescentes que viven situaciones de violencia. G,- Los adolescentes que viven situaciones de violencia presentan actitudes y creencias más negativas hacia la violencia. PALABRAS CLAVES Acoso escolar, estrategias cognitivas, adolescencia.