The mechanism of teaching–research conflict influencing job burnout among university teachers: The roles of perceived supervisor support and psychological capital

  1. Heng, S.
  2. Yang, M.
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  4. Li, Y.
  5. Castaño, G.
Revista:
Psychology in the Schools

ISSN: 1520-6807,  0033-3085

Año de publicación: 2020

Volumen: 57

Número: 9

Páginas: 1347-1364

Tipo: Artículo

DOI: 10.1002/PITS.22426 GOOGLE SCHOLAR
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