Iniciación a los problemas de reparto igualatorio en educación infantil
- María Elena López de la Fuente 1
- Carlos de Castro Hernández 1
- 1 Escuela Acesco, Parets del Vallés, Barcelona y Universidad Autónoma de Madrid, España
ISSN: 1131-9321, 2340-714X
Year of publication: 2014
Issue: 87
Pages: 83-98
Type: Article
More publications in: Epsilon: Revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales"
Abstract
In this experience, we propose a workshop on arithmetic problems in early childhood education, composed by eight problems, introducing two problems of equitable redistribution for children of 5-6 years old. We want to know if the students of these ages are capable of solving these kind of problems and to observe the strategies that children use. The problems of equitable redistribution start with two different quantities, which must be equated adding objects from the group with more objects to the group with less. Children have solved the problems using variants of a basic direct modeling strategy, using the representation of the quantities and their redistribution.
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