The boundary conditions under which teaching–research conflict leads to university teachers’ job burnout

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Revista:
Studies in Higher Education

ISSN: 1470-174X,  0307-5079

Año de publicación: 2021

Volumen: 46

Número: 2

Páginas: 406-422

Tipo: Artículo

DOI: 10.1080/03075079.2020.1811218 GOOGLE SCHOLAR
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