Estudio de la disponibilidad léxica de los estudiantes universitarios de los grados de educación infantil y primaria

Resumen

Esta tesis doctoral surgió del interés de conocer el léxico disponible de los futuros profesores/as de Educación Infantil y Educación Primaria. así, se planteó una investigación donde quisimos comprobar si a lo largo de cuatro años de formación el léxico disponible se modifica o, si al contrario, no presenta variaciones. Para poder desarrollar este trabajo, se recogió la información a partir de una encuesta con que se evaluó a 618 estudiantes de primer o cuarto curso de los Grados de Educación. Esta prueba recogía, por un lado, la información sociodemográfica de los informantes con el objetivo de conocer las particularidades de los encuestados y, por otro lado, una encuesta clásica de dieciséis centros de interés a los que se añadieron dos novedosos: el 17: Nuevas Tecnologías: TIC y el 18: Educación. Así, como novedades principales en esta tesis doctoral destacamos: (1) la incorporación de dos centros de interés novedoso