Publicaciones (30) Publicaciones de ÉRIC FLORES MEDRANO

2023

  1. Conocimiento especializado del profesor de matemáticas al analizar una secuencia de suma de fracciones

    Uniciencia, Vol. 37, Núm. 1

  2. Conocimiento especializado del profesor de matemáticas en la enseñanza de fracciones empleando recursos materiales y virtuales: un estudio de caso

    Números: Revista de didáctica de las matemáticas, Núm. 114, pp. 83-96

2022

  1. Conocimiento de la estructura de las matemáticas

    Investigación sobre conocimiento especializado del profesor de matemáticas (MTSK): 10 años de camino (Dykinson), pp. 47-55

  2. Producción MTSK en la Web of Science hasta 2020: focos, abordajes, aporte complementares y alcances

    Investigación sobre conocimiento especializado del profesor de matemáticas (MTSK): 10 años de camino (Dykinson), pp. 305-315

  3. What Knowledge Do Teachers Need to Predict the Mathematical Behavior of Students?

    Mathematics, Vol. 10, Núm. 16

2021

  1. Doctor José Carrillo Yáñez: homenaje póstumo a su legado de trabajo colaborativo y conformación de equipos de investigación

    Educación matemática, Vol. 33, Núm. 1, pp. 296-298

  2. Geometría fuera de vista: clasificando cuadriláteros con estudiantes con discapacidad visual.

    PNA: Revista de investigación en didáctica de la matemática, Vol. 16, Núm. 1, pp. 57-77

2020

  1. Dando pasos para la inclusión

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, Núm. 90, pp. 59-64

  2. Discusión de una propuesta de doctorado profesionalizante en Educación Matemática

    Educação Matemática Debate, Vol. 4, Núm. 10

  3. Educación matemática inclusiva: ¿una realidad en el aula?

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, Núm. 90, pp. 4-7

  4. Metaconocimiento matemático del docente: Trabajando la potencia de un número elevado al exponente cero

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, Núm. 89, pp. 53-58

  5. Prácticas matemáticas: un avance en su caracterización

    IV Congreso Iberoamericano sobre Conocimiento Especializado del Profesor de Matemáticas: Texto electrónico

2019

  1. An introduction to the concept of derivative in high school students

    Educacion Matematica, Vol. 31, Núm. 1, pp. 258-280

  2. Una introducción al concepto de derivada en estudiantes de bachillerato a través del análisis de situaciones de variación

    Educación matemática, Vol. 31, Núm. 1, pp. 258-280

2018

  1. Relaciones entre el conocimiento de la enseñanza y el conocimiento de las características del aprendizaje de las matemáticas: caso de una profesora de secundaria

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, Vol. 36, Núm. 2, pp. 105-123

  2. The mathematics teacher’s specialised knowledge (MTSK) model*

    Research in Mathematics Education, Vol. 20, Núm. 3, pp. 236-253

2017

  1. Síntesis, problemas abiertos, preguntas para la reflexión

    Avances, utilidades y retos del modelo MTSK

2016

  1. Conocimiento de la enseñanza de las matemáticas del profesor cuando ejemplifica y ayuda en clase de álgebra lineal

    Educación matemática, Vol. 28, Núm. 2, pp. 151-174

  2. Didáctica de las matemáticas para maestros de educación primaria coord.

    Madrid : Paraninfo Universidad, D.L. 2016

  3. El Papel del MTSK como modelo de conocimiento del profesor en las interrelaciones entre los espacios de trabajo matemático

    Bolema - Mathematics Education Bulletin, Vol. 30, Núm. 54, pp. 204-221