Publications (25) TERESA ARTOLA GONZÁLEZ publications

2008

  1. La PIC-J: un nuevo instrumento para la evaluación de la creatividad en los adolescentes españoles

    Psicología y Educación: un lugar de encuentro

2006

  1. Cómo desarrollar la creatividad en los niños

    Madrid : Palabra, 2006

  2. El análisis de necesidades socioeducativas de los menores escolarizados en situación de riesgo social

    Defensor del Menor en la Comunidad de Madrid : Estudios e investigaciones 2006 (Defensor del Menor en la Comunidad de Madrid), pp. 129-245

  3. La inadaptación social desde un modelo operativo

    EduPsykhé: Revista de psicología y educación, Vol. 5, Núm. 1, pp. 53-72

2005

  1. Niños con altas capacidades: quiénes son y cómo tratarlos

    Madrid : Entha, 2005

2004

  1. Análisis de necesidades psico-socio-educativas de los menores escolarizados en situación de riesgo social

    Trastornos del comportamiento en niños y adolescentes (Madrid: Mapfre), pp. 335-354

  2. Creatividad e imaginación: un nuevo instrumento de medida: la PIC

    EduPsykhé: Revista de psicología y educación, Vol. 3, Núm. 1, pp. 73-93

  3. La identificación de alumnos con altas capacidades a través de la EDAC

    EduPsykhé: Revista de psicología y educación, Vol. 3, Núm. 1, pp. 3-18

2003

  1. Little problems from 0 to 6

    Ediciones Palabra, S.A.

  2. Little problems from 6 to 12

    Ediciones Palabra, S.A.

2000

  1. Cómo resolver situaciones cotidianas de tus hijos adolescentes

    Palabra

  2. Situaciones cotidianas de tus hijos adolescentes

    Ediciones Palabra, S.A.

1999

  1. Un proceso de identificación para alumnos con altas capacidades

    Orientación e intervención psicopedagógica: libro de actas. Santiago de Compostela, 8 a 11 septiembre 1999

1997

  1. Cómo resolver situaciones cotidianas de tus hijos de 6 a 12 años

    Palabra

  2. Situaciones cotidianas de 6 a 12 años

    Ediciones Palabra, S.A.

1996

  1. Cómo resolver situaciones cotidianas de tus hijos de 0 a 6 años

    Palabra

  2. Situaciones cotidianas de 0 a 6 años

    Ediciones Palabra, S.A.

1994

  1. Diferencias cualitativas en los errores cometidos durante la lectura oral en función del nivel de dificultad del texto

    Revista complutense de educación, Vol. 5, Núm. 1, pp. 169-182

1993

  1. El procedimiento MAZE como medida procesual de la comprensión del lenguaje escrito

    Líneas actuales en la intervención psicopedagógica

  2. Utilización de claves psicolingüísticas durante la lectura

    Psicología de la educación y del desarrollo: [II Simposio Internacional de Psicología Evolutiva de la Infancia y de la Adolescencia (INFAD). Celebrado durante los días 1 al 4 de abril de 1992 en la Universidad de Extremadura]