Publicaciones (18) Publicaciones de MIREIA VENDRELL MORANCHO

2024

  1. Pautas para mejorar la evaluación del pensamiento crítico en ciencias de la actividad física y del deporte en estudiantes universitarios

    Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, Núm. 52, pp. 471-481

2023

  1. A multi-country comparison of lower secondary students' critical thinking under the International Baccalaureate and national curricula

    Review of Education, Vol. 11, Núm. 3

  2. Perspectivas y desafíos en el estudio del pensamiento crítico: una revisión bibliográfica y hermenéutica

    Encuentros: Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico, Núm. 19, pp. 13-26

2021

  1. Redes sociales ¿Un asalto al corazón de la democracia?

    Condiciones del pensamiento crítico en el contexto educativo de inicio del siglo XXI (FahrenHouse Ediciones), pp. 93-104

  2. The teacher-student relationship in the use of social network sites for educational purposes: A systematic review

    NAER: Journal of New Approaches in Educational Research, Vol. 10, Núm. 1, pp. 137-156

2020

  1. Pensamiento Crítico:conceptualización y relevancia en el seno de la educación superior

    Revista de la educación superior, Vol. 49, Núm. 194, pp. 9-25

  2. The educational use of Social Networks Sites: a comparative analysis between the Spanish and English production

    Digital Education Review, Núm. 37, pp. 304-322

2019

  1. Autopercepción de las habilidades de pensamiento crítico del estudiantado universitario y posibles diferencias en función del área de conocimiento

    Investigación comprometida para la transformación social: actas del XIX Congreso Internacional de Investigación Educativa

  2. GONZÁLEZ GERALDO, J. L. (2014). Hacia una universidad más humana. ¿Es superior la educación superior? Madrid: Biblioteca Nueva, 179 páginas, ISBN 978-84-9940-994-8.

    Contextos educativos: Revista de educación, Núm. 23, pp. 213-214

  3. Tinc família?

    Perspectiva escolar, Núm. 408, pp. 35-38

2018

  1. CE-560 ¿La edad influye?: Análisis de la veracidad de la hipótesis del período crítico y su influencia en las políticas educativas españolas

    6th International Congress of Educational Sciences and Development: proceedings

  2. CO-378. Critical thinking: A deep study of its conceptualisation, implication, and importance in higher education

    6th International Congress of Educational Sciences and Development: proceedings

  3. Co-517. Fundamentos teóricos-filosóficos del uso de los memes en el aula

    6th International Congress of Educational Sciences and Development: proceedings

  4. El coratge de tenir futur

    REIRE: revista d'innovació i recerca en educació, Vol. 11, Núm. 2, pp. 61-64

  5. Fernández Enguita, M. (2018). Más escuela y menos aula. Madrid: Ediciones Morata, 204 pp.

    Bordón: Revista de pedagogía, Vol. 70, Núm. 4, pp. 159-161

  6. Sousa, D. A. (Ed.). (2014). Neurociencia educativa: Mente, cerebro y educación (Vol. 131). Madrid, España: Narcea Ediciones.

    UTE Teaching & Technology: Universitas Tarraconensis, Núm. 2, pp. 63-64

  7. “Hackeando memes”: Cultura democrática, redes sociales y educación

    Espiral. Cuadernos del profesorado, Vol. 11, Núm. 23, pp. 120-129

2017

  1. “Hackeando memes”: Nuevos horizontes hacia la construcción de una ciudadanía crítica y activa en las redes sociales

    La educación ante los retos de una nueva ciudadanía: actas del XIV Congreso Internacional de Teoría de la Educación