Publicaciones en colaboración con investigadores/as de Universidad Francisco de Vitoria (23)

2023

  1. Diseño y Validación de un Instrumento para Evaluar el Perfil Competencial Innovador del Docente Universitario

    REICE: Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, Vol. 21, Núm. 1, pp. 21-46

  2. Diseño y evaluación de competencias genéricas básicas para la universidad y la empresa

    REDIE: Revista Electrónica de Investigación Educativa, Núm. 25

  3. Feedback and year level effects on university students’ self-efficacy and emotions during self-assessment: positive impact of rubrics vs. instructor feedback

    Educational Psychology, Vol. 43, Núm. 7, pp. 756-779

  4. Gender differences in professional social responsibility: Are women more responsible at work than men?

    Frontiers in Psychology, Vol. 14

  5. The innovative competence of university teachers to improve learning: A comparative study between Bolivia, Spain and Mexico

    Research in Comparative and International Education

  6. University students’ strategies and criteria during self-assessment: instructor’s feedback, rubrics, and year level effects

    European Journal of Psychology of Education, Vol. 38, Núm. 3, pp. 1031-1051

2022

  1. Formación del compromiso social en los nuevos contextos de aprendizaje

    Docencia y aprendizaje: Competencias, identidad y formación de profesorado (Tirant Humanidades), pp. 551-565

  2. Formación en la responsabilidad social del profesional en el ámbito universitario

    Revista complutense de educación, Vol. 33, Núm. 4, pp. 517-528

  3. Project-Based Learning (PBL) and Its Impact on the Development of Interpersonal Competences in Higher Education

    NAER: Journal of New Approaches in Educational Research, Vol. 11, Núm. 2, pp. 259-276

  4. The innovation competence profile of teachers in higher education institutions

    Innovations in Education and Teaching International, Vol. 59, Núm. 6, pp. 634-645

2021

  1. Competencias genéricas en la universidad: evaluación de un programa formativo

    Educación XX1: Revista de la Facultad de Educación, Vol. 24, Núm. 1, pp. 297-327

  2. Learning strategies and self-regulation in context: how higher education students approach different courses, assessments, and challenges

    European Journal of Psychology of Education, Vol. 36, Núm. 2, pp. 533-550

2020

  1. Synthetic indexes to measure university student social responsibility

    Education Policy Analysis Archives, Vol. 28, pp. 1-22

2019

  1. Diseño y evaluación de un programa de formación en competencias personales transversales en la universidad

    Investigación comprometida para la transformación social: actas del XIX Congreso Internacional de Investigación Educativa

  2. Relaciones familiares y tiempo compartido y su efecto en el bienestar de los adolescentes

    Revista complutense de educación, Vol. 30, Núm. 3, pp. 895-915

  3. The role of language in the relationship between emotion comprehension and theory of mind in preschool children

    International Journal of Emotional Education, Vol. 11, Núm. 1, pp. 169-176

2018

  1. Neuropsychological profiles in anorexia and bulimia nervosa

    Revista de Neurologia, Vol. 67, Núm. 9, pp. 355-364

2017

  1. Diseño de un modelo de evaluación y desarrollo docente en una universidad privada

    Revista complutense de educación, Vol. 28, Núm. 1, pp. 61-80

  2. Educación y relaciones familiares: ansiedad, depresión y otras variables

    Revista Internacional Jurídica y Empresarial: RIJE, Núm. 1, pp. 21-44

2016

  1. Evaluation of the impact of quality management systems on school climate

    International Journal of Educational Management, Vol. 30, Núm. 4, pp. 474-492