Educación-Centro Formación Profesor

2021

1. . La educación patrimonial para el tratamiento escolar de problemas socioambientales. Un ejemplo de buenas prácticas

   Investigación y buenas prácticas en educación patrimonial entre la escuela y el museo: territorio, emociones y ciudadanía (Trea), pp. 107-120

2. Acción colaborativa para la implementación de la práctica basada en evidencias en los centros educativos

   Organización educativa para todas las personas (Wolters Kluwer España), pp. 133-134

3. Acción socioeducativa y prevención de la trata de personas desde las redes juveniles del Observalatrata

   Intervención educativa en contextos sociales: educación social especializada y comunitaria (Universidad del Norte), pp. 112-143

4. Actuaciones de la orientación psicopedagógica en contexto COVID-19: estudio comparado de las demandas antes y durante la pandemia

   Investigación e innovación educativa frente a los retos para el desarrollo sostenible (Dykinson), pp. 638-652

5. Adecuación de las rutinas de pensamiento a las primeras etapas educativas: el uso del lenguaje pictórico

   Investigación e innovación educativa frente a los retos para el desarrollo sostenible (Dykinson), pp. 1098-1111

6. Adolescence and identity in the Twenty-First century: social media as spaces for mimesis and learning

   Identity in a hyperconnected society: risks and educative proposals (Springer Nature Switzerland AG), pp. 75-93

7. Alcance de la colaboración para la tutoría del alumnado de prácticas externas. Claves para la formación del profesorado

   Retos y desafíos de la formación pedagógica en las sociedades actuales: la figura del docente (Graó), pp. 217-244

8. Alegorías terroríficas de la represión en cine de terror tardofranquista: La noche del terror ciego y el espanto surge de la tumba

   Estudios de Género en tiempos de amenaza (Dykinson), pp. 98-120

9. Aliviar los efectos de la pandemia. Problematizar la historia del arte

   Innovación en la docencia e investigación de las ciencias sociales y de la educación (Dykinson), pp. 729-753

10. An analysis of the perceptions of trainee Secondary Education teachers on current historiographical trends

    Handbook of Research on Teacher Education in History and Geography (Peter Lang Alemania), pp. 137-158

11. Antonio Madina Aveitia y Tabuyo: (Madrid, 1890 - México D.F., 1974)

    Talento y exilio: la diáspora del conocimiento II (Punto Rojo), pp. 29

12. Análisis de redes sociales como herramienta educativa en el Grado de Educación Social

    Universidad, innovación e investigación ante el horizonte 2030 (Egregius)

13. Análisis del contexto y posibilidades socioeducativas

    Guía para la elaboración de trabajos fin de máster de investigación educativa (Octaedro), pp. 97-108

14. Aportaciones del estudio e investigación de la psicolingüística al desarrollo de la psicología

    La psicología vista por sus protagonistas: la psicología en España durante las últimas décadas (INFAD), pp. 289-308

15. Arte y artista: conceptos en constante transformación

    Cuestionar conceptos históricos: Reflexiones y materiales para el trabajo en el aula (ACCI (Asociación Cultural y Científica Iberoamericana)), pp. 291-342

16. Artefactos culturales para la enseñanza de la Historia del Arte en el contexto de la formación del profesorado

    Metodologías activas con TIC en la educación del siglo XXI (Dykinson), pp. 1842-1866

17. Asesoramiento psicopedagógico a familias de menores con cardiopatías congénitas

    Variables psicológicas y educativas para intervención en el ámbito escolar: nuevos retos (Dykinson), pp. 55-64

18. Augusto Pérez-Vitoria: (Teruel, 1908 - París, 1991)

    Talento y exilio: la diáspora del conocimiento II (Punto Rojo), pp. 39

19. Bajo la superficie de la materia, la huella y el tiempo

    Bajo la superficie: miedos, monstruos, sombras (Centro Cultural Conde Duque), pp. 110-127

20. Belleza, sufrimiento y psicoterapia

    Bioestética: reflexiones en torno a la fundamentación. (Universidad Militar Nueva Granada), pp. 215-240