La resolución de problemas en la enseñanza de las cienciasaspectos didácticos y cognitivos

  1. Varela Nieto, Paloma
Dirigida per:
  1. María Mercedes Martínez Aznar Directora

Universitat de defensa: Universidad Complutense de Madrid

Any de defensa: 1994

Tribunal:
  1. José Aguilar Peris President
  2. Ana Forteza Pujol Secretari/ària
  3. Antonio María Medina Rivilla Vocal
  4. José Oliva Gil Vocal
  5. M. Isabel Brincones Calvo Vocal
Departament:
  1. Didáctica de Ciencias Experimentales, Sociales y Matemáticas

Tipus: Tesi

Resum

La investigación realizada ha tenido como finalidad estudiar el proceso de entrenamiento de un grupo de estudiantes de bachillerato, en una metodología investigativa de resolución de problemas de enunciado abierto, en física. Se ha estudiado la interacción de las diferencias individuales, desde una perspectiva cognitiva, en la respuesta de los sujetos al entrenamiento realizado. La utilización de análisis cuali y cuantitativos de los datos, nos ha permitido comprobar, la eficacia de los alumnos como resolventes de problemas, produciéndose en ellos un cambio conceptual significativo y persistente en el tiempo. Las variables psicológicas han interaccionado con las tareas realizadas en el campo de la física. Para concluir, añadir que los resultados obtenidos tienen implicaciones didácticas de sumo interés para su aplicación en los procesos de enseñanza/aprendizaje de las ciencias, dentro del contexto educativo.