Estudio, en alumnos adolescentes, del uso de inferencias de razonamiento verbal que indican causalidadimplicaciones en la formación inicial de los profesores de Educación Secundaria
- Félix Eugenio González Jiménez Director
Universidade de defensa: Universidad Complutense de Madrid
Ano de defensa: 1996
- Esteban Sánchez Manzano Presidente
- José Oliva Gil Secretario
- Ricardo Ibáñez Marín Vogal
- Heliodoro Carpintero Capell Vogal
- Félix Sepúlveda Barrios Vogal
Tipo: Tese
Resumo
En el aprendizaje escolar se utiliza esencialmente el lenguaje como herramienta de expresión, elaboración y valoración de los conocimientos. De aquí que en este trabajo de investigación se pretenda indagar sobre algunas situaciones en las que se ponga en evidencia la importancia que tiene en el aula el uso correcto de la lengua. Desde la consideración del razonamiento de los alumnos adolescentes en el uso que hacen de expresiones que conllevan a realizar inferencias de razonamiento deductivo, inductivo y de tipo analógico, puesto que tales expresiones constituyen el soporte de la construcción de su conocimiento. Por tanto, todo ello debe tener clara repercusión en la formación de los profesores de educación secundaria, con el fin de que las formas de comunicación de los conocimientos particulares estuvieran en función y se adecuaran al alcance y sentido de las manifestaciones verbales de los alumnos adolescentes. Atendiendo simultáneamente a la indagación que, desde este supuesto repercute sobre dicha formación de los profesores, aspecto básico en esta investigación