Antecedentes, evolución y estructura de una publicación centenaria en educaciónel Magisterio Español (1910-1923)

Laburpena

SE PRETENDE DEMOSTRAR A LO LARGO DE TODA LA INVESTIGACION, EL ECO QUE HA TENIDO EL MUNDO POLITICO Y EL EDUCATIVO EN ESTE MEDIO DE COMUNICACION Y LA CONDUCTA INFORMATIVA DEL PERIODICO DURANTE LA ETAPA QUE SE ESTUDIA (1910-1923). "EL MAGISTERIO ESPAÑOL" ES UNO DE LOS INTENTOS MAS COHERENTES, DESDE 1867, POR CONSEGUIR UN PUENTE TENDIDO EN EL CAMPO DE LA INTELIGENCIA QUE PERMITA UNA LABOR EFICAZ Y LA COLABORACION IMPRESCINDIBLE EN EMPRESAS EDUCATIVAS DE CARACTER NACIONAL. DESDE UNA POSICION DE GRAN APERTURA IDEOLOGICA, FAVORECERA EL NACIMIENTO DEL MINISTERIO DE INSTRUCCION PUBLICA EN 1900 Y LA DIRECCION GENERAL DE ENSEÑANZA PRIMARIA EN 1910; COLABORARA MUY ACTIVAMENTE EN LA CREACION DE LA JUNTA PARA AMPLIACION DE ESTUDIOS, LA SOCIEDAD ESPAÑOLA DE PEDAGOGIA, LA ESCUELA SUPERIOR DE MAGISTERIO, LAS ASOCIACIONES PROFESIONALES Y OTRAS INSTITUCIONES DE INDUDABLE REPERCUSION EN EL PANORAMA EDUCATIVO, CULTURAL Y CIENTIFICO ESPAÑOL. "EL MAGISTERIO ESPAÑOL" SE ANTICIPO EN MUCHOS AÑOS A LOS OBJETIVOS PEDAGOGICOS DE LA INSTITUCION LIBRE DE ENSEÑANZA Y DE LA JUNTA PARA LA AMPLIACION DE ESTUDIOS. MUCHOS DE SUS MIEMBROS COLABORARON ACTIVAMENTE EN EL PERIODICO Y ENCONTRARON EN SUS PAGINAS UN VEHICULO IDONEO PARA EL INTERCAMBIO DE IDEAS Y COMO CAMPO DE ACCION A SUS INVESTIGACIONES. LA CONSTANTE RELACION ENTRE EL PERIODICO Y SUS LECTORES PERMITIO INSTRUMENTAR LA MAXIMA "COMUNICACION COMUNITARIA", DE CARACTER ABIERTO Y DINAMICO. ESTA COMUNICACION PERIODISTICA CONTRIBUYO DECISIVAMENTE A QUE LOS MAESTROS ESPAÑOLES ADQUIRIESEN, EN EL PERIODO QUE HEMOS ESTUDIADO, UNA CLARA CONCIENCIA INDIVIDUAL Y COLECTIVA DE SU PROPIA POSICION FRENTE A LA ADMINISTRACION Y A LA SOCIEDAD.