Eficacia de una intervención cognitivo-conductual en el tratamiento de la hipertensión arterial

Resumen

Desde la inclusión de variables de índole psicológica tales como las emociones y las pautas de conducta en la lista de factores de riesgo para el padecimiento de la hipertensión arterial (HTA), la psicología ha dirigido sus esfuerzos al conocimiento de la relación entre ambos así como al desarrollo de estrategias de intervención eficaces que ayuden a controlar este tipo de factores en pacientes hipertensos. En este sentido, los programas de intervención multicomponente de carácter cognitivo-cond uctual se han mostrado como la herramienta de intervención psicológica más eficaz en el tratamiento de la HTA. En la presente investigación se lleva a cabo un estudio sobre los efectos de la aplicación de un paquete terapéutico integrado y pautado a pacientes hipertensos medicados que combina diferentes estrategias de carácter cognitivo-conductual dirigidas a enseñar al paciente a controlar los factores de riesgo psicológicos implicados en la HTA. Los resultados muestran una reducción de carácter significativo en las variables emocionales de riesgo estudiadas tales como los niveles de ansiedad y en el índice de expresión de ira. Al mismo tiempo, tras la aplicación del programa se producen cambios significativos en los hábitos de comportamiento del paciente mejorando sus hábitos alimentarios y aumentando la adherencia al tratamiento farmacológico. Sin embargo, no se aprecian cambios significativos en las atribuciones que el paciente hace respecto al control de su enfermedad. En lo que s e refiere a la calidad de vida, tras la intervención los resultados muestran un aumento significativo en el bienestar percibido por el paciente y una disminución significativa de las molestias derivadas del padecimiento de la enfermedad. Finalmente, tras la aplicación del programa se muestra un descenso de carácter significativo en los niveles de presión arterial sistólica y diastólica manteniendo la misma medicación que al comienzo del programa.