Análisis de la estructura metodológica de los proyectos presentados al fondo de investigación sanitaria

Abstract

EL PRESENTE ESTUDIO DESCRIBE LAS CARACTERISTICAS DE LA ESTRUCTURA METODOLOGICA DE LOS PROYECTOS DE INVESTIGACION DISEÑADOS RECIENTEMENTE POR LA COMUNIDAD INVESTIGADORA MEDICA ESPAÑOLA Y LOS CONTRASTA CON UN MARCO METODOLOGICO GENERICO. OBJETIVOS: 1)DESCRIBIR LA ESTRUCTURA METODOLOGICA DE UN CONJUNTO DE PROPUESTAS DE INVESTIGACION SELECCIONADAS ALEATORIAMENTE DE LAS CONVOCATORIAS FIS 1993 Y 1994. 2)ANALIZAR EL GRADO DE CORRECCION DE LOS COMPONENTES Y DEL DISEÑO DE LA ESTRUCTURA METODOLOGICA DE DICHAS PROPUESTAS. AMBITO DEL ESTUDIO: PROPUESTAS DE INVESTIGACION PRESENTADAS AL FONDO DE INVESTIGACION SANITARIA EN LAS CONVOCATORIAS DE LOS AÑOS 93 Y 1.994. SUJETOS DE ESTUDIO: 216 PROPUESTAS DE INVESTIGACION SELECCIONADAS ALEATORIAMENTE. MEDICIONES: SE UTILIZAN CRITERIOS DE VALORACION ESPECIFICOS PARA LOS APARTADOS GENERICOS DE UNA PROPUESTA DE INVESTIGACION: PROBLEMA A INVESTIGAR, RAZONAMIENTO DEL PROYECTO, HIPOTESIS Y OBJETIVOS, ESTRATEGIA DEL ESTUDIO, SUJETOS DE ESTUDIO, MANEJO DE LA INFORMACION, PLAN DE ANALISIS, VARIABLES DE ESTUDIO, PLAN DE ACCION, GENERALIZACION Y APLICABILIDAD DE LOS RESULTADOS. SE CLASIFICAN DE ACUERDO CON LOS CAMPOS GENERICOS DE INVESTIGACION BASICO, CLINICO, ADMINISTRATIVO Y DE SALUD PUBLICA. SE DESCRIBE EL GRADO DE CORRECCION METODOLOGICA DE LAS PROPUESTAS. SE ANALIZA LA ASOCIACION DE LA CUMPLIMENTACION DE LOS DISTINTOS APARTADOS Y SU IMPACTO SOBRE EL RESULTADO DE LA EVALUACION. SE REALIZAN ANALISIS MULTIVARIANTES PARA MEDIR LA MAGNITUD DE LA ASOCIACION DE DICHAS VARIABLES CON EL GRADO DE CORRECCION. RESULTADOS/CONCLUSIONES LA MAYORIA DE LAS PROPUESTAS PLANTEAN CLARAMENTE EL PROBLEMA A INVESTIGAR ASI COMO SU INTERES CIENTIFICO. LA CUMPLIMENTACION DE LOS ELEMENTOS QUE CONSTITUYEN LA METODOLOGIA ES ESCASA Y DEFICITARIA. EL 71% DE LAS PROPUESTAS TIENE UN DISEÑO TIPICO DE PROYECTO DE INVESTIGACION. EXISTE UNA SISTEMATICA PRETENSION DE ESTABLECER RELACIONES CAUSALES ENTRE LAS VARIABLES DE ESTUDIO UTILIZAN