Diferencias individuales en el aprendizaje y tratamientos instructivos adaptados
ISSN: 0210-5934
Año de publicación: 1994
Volumen: 46
Número: 1
Páginas: 69-82
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Bordón: Revista de pedagogía
Resumen
En este artículo se analiza el paradigma ati. Se resalta la importancia del ati en el contexto de las diferencias individuales dentro del campo educativo. Igualmente se revisan algunas de las limitaciones que plantea a la hora del agrupamiento de alumnos, como una forma de atender diferencialmente a los estudiantes. Para finalizar, se sugiere una alternativa metodológica que permita utilizar los descubrimientos de los ati: el análisis cluster como un procedimiento para descubrir los tipos de estudiantes con relación a variables instructivas tan importantes como la aptitud, motivación, etc.