Concepciones sobre el origen de los terremotosestudio de un grupo de alumnos de 14 años de Puerto Rico

Bibliographic References

• ALLAIN, J.C. (1995). Séismes, éruptions volcaniques et intérieur de la Terre: Conceptions d’elèves de huit à dix ans. Aster 20, pp. 43-60.
• ASTOLFI, J.P. (2001). Conceptos claves en la didáctica de las disciplinas. Sevilla: Díada.
• CARRASCOSA, J. y GIL, D. (1985). La metodología de la superficialidad y el aprendizaje de las ciencias. Enseñanza de las Ciencias, 3, pp. 113-121.
• Common myths about Earthquakes. Recuperado el 10 de marzo de 2003, de la página web del USGS Earthquake Hazards Program en http://earthquake.usgs.gov/faq/myths.html.
• COBERN, W.W. (1996). Worldview theory and conceptual change in science education. Science Education, 80, pp. 579-610.
• DAWSON, F. (1938, 1954). The birth and development of the Geological Sciences. Nueva York: Dover.
• DRIVER, R., GUESNE, E. y TIBERGHIEN, A. (eds.) (1985). Children’s ideas in science. Londres: Milton Keynes.
• DUSCHL, R. (1990). Reestructuring Science Education. The importance of Theories and their Developmennt. Trad. cast. (1997). Renovar la enseñanza de las ciencias. Madrid: Narcea.
• Earthquake Myths and Folklore. Recuperado de la web de la Universidad de Memphis del programa CERI en http: //www.ceri.memphis.edu/public/myths.shtml
• ELLENBERGER, F. (1989). Historia de la geología. De la antigüedad al siglo xvii, 1. Barcelona: Centro de Publicaciones del MEC y Editorial Labor, SA.
• GAGLIARDI, R. y GIORDAN, A. (1986). La historia de las ciencias: una herramienta para la enseñanza. Enseñanza de las Ciencias, 4(2), pp. 253-258.
• GARCÍA CRUZ, J.M. (1998). De los obstáculos epistemológicos a los conceptos estructurantes: una aproximación a la enseñanza-aprendizaje de la geología. Enseñanza de las Ciencias, 16(2), pp. 323-330.
• GRANDA VERA, A. (1988). Esquemas conceptuales previos de los alumnos en geología. Enseñanza de las Ciencias, 6(3), pp. 239-243.
• HALLAM, A. (1985). Grandes controversias geológicas, pp. 109-154. Barcelona: Labor.
• LEE, O. (1999). Science Knowledge, World Views and Information Sources in Social and Cultural Contexts: Making Sense After a Natural Disaster. American Educational Research Journal, 36(2), pp. 187-219.
• NUSSBAUM, J. (1979). Children’s conception of earth as a cosmic body: A cross age study. Science Education, 62, pp. 273-281.
• MOLINELLI, J.A. (1992). Mitos y falacias sobre terremotos, en Comisión de Seguridad contra Terremotos, Segunda Conferencia Nacional sobre Terremotos, Compendio de Material Educativo, Terremotos: debemos y vamos a prepararnos.
• PAPALIA, D. E. y WENDKOS, S. (1992). Psicología del Desarrollo, de la infancia a la adolescencia. Santa Fe de Bogotá: Mcgraw Hill/ Interamericana, SA.
• PEDRINACI, E. (2001). Los procesos geológicos internos. Madrid: Síntesis.
• PIAGET, J. (1933, 1997). La representación del mundo en el niño (8a ed.). Madrid: Morata.
• POPE, M. y GILBERT, J. (1997). La experiencia personal y la construcción del conocimiento en ciencias, en Porlán, R., García, J. E. y Cañal P. (comps.). Constructivismo y enseñanza de las ciencias, pp. 73-88. Sevilla: Díada.
• POZO, J. I. (2000). ¿Por qué los alumnos no aprenden la ciencia que les enseñamos?: el caso de las ciencias de la Tierra. Enseñanza de las Ciencias de la Tierra, 8(1), pp. 13-19.
• POZO, J.I. y GÓMEZ, M.A. (2001). Aprender y enseñar ciencia (3a. ed.). Madrid: Morata.
• Puerto Rico Seismic Network, University of Puerto Rico, Geology Department; HYPERLINK «http://rmsismo.uprm.edu»
• Red Sísmica de Puerto Rico (1998-2002), Sismo Notas, Boletín Informativo de la Red Sísmica de Puerto Rico núm. 1-10. Mayagüez. Puerto Rico.
• ROSS, K.E. K. y SHUELL, T.J. (1993). Children’s beliefs about earthquakes. Science Education, 77(2), pp. 191-205.
• SOLOMON, J. (1983). Learning about energy: How pupils think in two domains. European Journal of Science Education, 5, pp. 49-59.
• TSAI, C.C. (2001). Ideas about earthquakes after experiencing a natural disaster in Taiwan: An analysis of student’s worldviews. International Journal of Science Education, 23(10), pp. 1007-1016.
• UNESCO (1984). Some characteristics of animal behaviour prior to earthquake, en Earthquake Predictions, United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization, p. 243. París y Japón: Terra Scientific Publishing Company
• VINCENT, B. (1992). La Tierra tiembla en Andalucía: estudio histórico (siglos x-xix), en González, J. y González, M. La Tierra, mitos, ritos y realidades, pp. 441-449. Barcelona: Anthropos.
• VOSNIADOU, S. (1994) Conceptual development in astronomy. Learning and Instruction, 4, pp. 45-69.
• MOLINELLI, J.A. Doctor en geología y especialista en el tema de los terremotos. Entrevista personal el 29 de agosto de 2002 en San Juan. Puerto Rico.
• SANTIAGO, L. F. Doctor de antropología y especialista en el tema de la cultura popular. Entrevista vía internet el 22 de marzo de 2003.
• VON HILLEBRAND, C. Directora de la Red Sísmica de Puerto Rico. Entrevista personal el 21 de noviembre de 2002 en Mayagüez. Puerto Rico.