Aprendizaje permanente del profesorado y TICuna experiencia de cooperación al desarrollo en Nicaragua, Paraguay y República Dominicana.

  1. Alba Pastor, Carmen
  2. Antón Ares, Paloma
Revista:
RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa

ISSN: 1695-288X

Año de publicación: 2008

Volumen: 7

Número: 1

Páginas: 97-106

Tipo: Artículo

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Resumen

The formative action that is presented has an origin in a demand by the Dominican Republic´s, Nicaragua´s and Panama´s Education Ministries, in order to cover an identified educational need. The design and deployment of a formative model for teachers on inlusive education was demanded, based on information and communication technologies (ICT). Starting from a Development Cooperation Project from the Universidad Complutense de Madrid, necessary actions were launched that allowed to design the organizative and formative model, as well as contents, resources and lessons kick-off, which took place for the first time in 2006 and which second edition is actually running

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Fuente de los datos: Dialnet