Aplicació i avaluació dáctivitats de grup per desenvolupar competències d'ensenyament-aprenentatge en un escenari de grup mitjà

  1. Chaves, Antonio 1
  2. Segura Bernal, Jordi 1
  3. Andrés Tripero, Tomás de 1
  1. 1 Universitat Ramon Llull
    info

    Universitat Ramon Llull

    Barcelona, España

    ROR https://ror.org/04p9k2z50

Revista:
Aloma: revista de psicologia, ciències de l'educació i de l'esport

ISSN: 1138-3194

Año de publicación: 2011

Número: 29

Páginas: 255-272

Tipo: Artículo

DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

Otras publicaciones en: Aloma: revista de psicologia, ciències de l'educació i de l'esport

Referencias bibliográficas

  • Albert, L. & Simon, P. (1991). Las relaciones interpersonales. Manual del animador. Barcelona: Herder.
  • Agència per a la Qualitat del Sistema Universitari de Catalunya (2005). Guia per al disseny d’un perfil de formació. El cas de Psicologia. Barcelona: AQU.
  • Arnaiz, P. (1987). Aprenentatge en grup a l’aula. Barcelona: Graó.
  • Beal, G.M., Bohlen, J.M. & Raudabaugh, J.N. (1994). Conducción y acción dinámica del grupo. Buenos Aires: Kapelusz.
  • Birkenbihl, M. (1990). Formación de formadores. Madrid: Paraninfo.
  • Blanco, A., Caballero, A. & De la Corte, L. (2005). Psicología de los Grupos. Madrid: Pearson Educación.
  • Borrell, F. (1996). Cómo trabajar en equipo. Barcelona: Gestión 2000.
  • Chaves, A. (2007). El perfil acadèmic de sortida del psicòleg de les organitzacions i el perfil professional d’entrada del tècnic júnior en recursos humans des de la perspectiva de les competències. Tesi doctoral. Universitat Ramon Llull.
  • De Montmollin, M. (1984). L’intelligence de la tâche. Eléments d’ergonomie cognitive. Berna: Peter Lang.
  • Di Maria, F. & Falgares, G. (2005). Elementos de psicologia de los grupos. Modelos teóricos y ámbitos de aplicación. Madrid: McGraw-Hill. / Interamericana de España, S.A.U.
  • Document d’Indentitat, FPCEE Blanquerna (2002).
  • Gil, F. & Alcover, C. M. (Coord.). (1999). Introducción a la Psicología de los Grupos. Madrid: Pirámide
  • González, P. (Coord.). (1997). Psicología de los Grupos. Teoría y aplicación. Madrid: Síntesis.
  • González, J. & Wagenaar, R. (eds.) (2003) Tuning Educational Structures in Europe. Informe final. Universidad de Deusto.
  • Marchesi, A. (2004). Qué será de nosotros, los malos alumnos. Madrid: Alianza.
  • Monereo, C. & Duran, D. (2001). Entramats. Mètodes d’aprenentatge cooperatiu i col·laboratiu. Barcelona. Edebé.
  • Núñez, L.N. & Navarro, M.R. (2007). Dramatización y educación. Aspectos teóricos. Teoria educativa, 19. 225-252.
  • Tuning Educational Structures in Europe (2001). Tuning Educational Structures in Europe: Background [En xarxa]. Disponible a: http://odur.let.rug.nl/TuningProject/background.asp#2
Fuente de los datos: Dialnet