Enseñar y aprender Geografía a partir de distintos lenguajesuna experiencia de trabajo por proyectos para estudiar el clima de España a partir de los refranes

  1. Marrón Gaite, María Jesús
Revista:
Anales de geografía de la Universidad Complutense

ISSN: 0211-9803

Año de publicación: 2011

Volumen: 31

Número: 1

Páginas: 107-123

Tipo: Artículo

DOI: 10.5209/REV_AGUC.2011.V31.N1.5 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

Se presenta una experiencia didáctica sustentada en los fundamentos de la metodología activa y el aprendizaje significativo. A través de ella hemos abordado con estudiantes de Magisterio, en la asignatura �Geografía de España y su Didáctica�, el tratamiento del tema �los dominios climáticos de España�. Se trata de un diseño didáctico enmarcado en la técnica del �trabajo por proyectos de investigación�, tomando como elemento motivador y núcleo de interés el análisis de algunos refranes alusivos al tema, seleccionados del amplio y rico refranero español. A partir de cada uno de ellos los estudiantes formulan las hipótesis del trabajo de investigación correspondientes a cada bloque de contenidos. Con este trabajo queremos aportar algunas ideas acerca de cómo puede llevarse a cabo la enseñanza-aprendizaje de la Geografía de forma práctica, motivadora y eficaz a partir de un tipo de lenguaje que a los estudiantes les resulta atractivo y motivador: los refranes.

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Fuente de los datos: Dialnet