Discapacidad y Tecnologíaun reto para el profesorado del Siglo XXI en contextos escolares inclusivos

  1. Gómez Jarabo, Inmaculada
Zeitschrift:
Etic@net: Revista científica electrónica de Educación y Comunicación en la Sociedad del Conocimiento

ISSN: 1695-324X

Datum der Publikation: 2012

Ausgabe: 12

Nummer: 2

Seiten: 187-201

Art: Artikel

DOI: 10.30827/ETICANET.V12I2.12015 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

Andere Publikationen in: Etic@net: Revista científica electrónica de Educación y Comunicación en la Sociedad del Conocimiento

Zusammenfassung

This article offers a reflection on the need for use of Information and Communication Technologies (ICT) in education, especially in the case of students with disabilities, given the positive effect that they can have on the improvement of the communication, the development of the basic skills and the learning of the different subjects. In the same way, the article attempts to analyze the training and role of teachers about the use of the ICT into the classrooms.

Bibliographische Referenzen

  • ALBA PASTOR,C. y SÁNCHEZ HÍPOLA, P. (2010). La accesibilidad de los medios tecnológicos ante la diversidad. Usos y barreras. En L. PUMARES PUERTAS y M.L. HERNÁNDEZ RINCÓN. (Coords.). La formación del profesorado para la atención a la diversidad. Madrid: CEP.
  • CABERO, J., DUARTE, A. Y. BARROSO, J. (1997). “La piedra angular para la incorporación de los medios audiovisuales, informáticos y nuevas tecnologías en los contextos educativos: la formación y el perfeccionamiento del profesorado.” En Edutec, Revista electrónica de tecnología educativa, Vol 8.
  • DELORS, J. y OTROS (1996). La educación encierra un tesoro. Madrid: Santillana/ UNESCO.
  • FUNDACIÓN ONCE y GRUPO FUNDOSA (2011). Libro blanco para el diseño de Tecnología Móvil accesible y fácil de usar. Madrid: Ministerio de Industria, Energía y Turismo.
  • LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. Consulta el 4 de septiembre de 2012, http://www.madrid.org/dat_capital/loe/pdf/loe_boe.pdf.
  • MARQUÈS GRAELLS, P. (2001). Factores a considerar para una buena integración de las TIC en los centros. Consulta el 25 de abril de 2012, http://peremarques.pangea.org/factores.htm.
  • MIRANDA DE LARRA, R. (2007). Discapacidad y eAccesibilidad. Madrid: Fundación Orange. Consulta el 29 de octubre de 2012, http://fundacionorange.es/documentos/analisis/cuadernos/cuaderno_4_abril.pdf.
  • OCDE (2001). Understanding the digital divide. París: Autor. Consulta el 29 de octubre de 2012, http://www.oecd.org/dataoecd/38/57/1888451.pdf.
  • ONU (1948). Declaración Universal de los Derechos Humanos. Consulta el 4 de septiembre de 2012, http://www.un.org/es/documents/udhr/ pdf.
  • ONU (1989). Convención de los Derechos Humanos del Niño. Consulta el 4 de septiembre de 2012, http://www2.ohchr.org/spanish/law/crc.htm
  • RODRÍGUEZ, V. M. (2010). Introducción: de lo que somos y no somos capaces. En V. M. Rodríguez. (Coord.) Atención a los estudiantes con discapacidad en la Universidad. Orientaciones para el profesorado. Madrid: UNED.
  • UNESCO (1990). Declaración Mundial sobre Educación para todos. Satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje. Jomtien (Tailandia): Inter-Agency Commission.
  • UNESCO (1994). Informe Final de la Conferencia Mundial sobre Necesidades Educativas Especiales: Acceso y Calidad. Salamanca España, 7- 10 de junio de 1994. París: Autor.
Fuente de los datos: Dialnet