Representaciones imaginarias de la interacción y violencia en la escuela

  1. Concepción Fernández Villanueva 2
  2. Juan Carlos Revilla Castro 2
  3. Roberto Dominguez Bilbao 3
  4. Leila Maria Ferreira Salles 1
  5. Joyce Mary Adam de Paula e Silva 1
  1. 1 Universidade Estadual Paulista
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    Universidade Estadual Paulista

    São Paulo, Brasil

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  2. 2 Universidad Complutense de Madrid
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    Universidad Complutense de Madrid

    Madrid, España

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  3. 3 Universidad Rey Juan Carlos
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    Universidad Rey Juan Carlos

    Madrid, España

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Revista:
Athenea Digital: revista de pensamiento e investigación social

ISSN: 1578-8946

Año de publicación: 2011

Volumen: 11

Número: 3

Páginas: 51-78

Tipo: Artículo

DOI: 10.5565/REV/ATHENEAD/V11N3.760 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDDD editor

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Resumen

School violence research (sociopaedagogical and psychosocial perspectives) has not appropiately taken into account interpersonal and imaginary elements that may be extremely relevant for the understanding of this phenomena. This article analizes the imaginaries that articulates the violence of youth groups in a context of interpersonal relationships in the institutional space of a Rio Claro (Brazil) secondary school. The results are based on the analysis of four youth groups discourses, gathered in succesive group interviews, as well as the drawings made and pictures taken on their respective schools. They show a strong imaginary of generalized violence, in and out the school, with a representation of the school as unfair and aggressor and the students, aggressors themselves, as humiliated and undervalued.

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Fuente de los datos: Dialnet