La alegría de vivir: metodología didáctica desde la resiliencia. Desempeño con niños preescolares en situación de vulnerabilidad social

  1. Camargo Goyeneche, Martha
  2. Macías Gómez, Escolástica
  3. Quintero Zapata, Martha
Revista:
Revista Iberoamericana de Educación

ISSN: 1681-5653,  1022-6508

Any de publicació: 2014

Títol de l'exemplar: Entornos escolares saludables. Prevención de riesgos psíquicos y promoción de la salud mental

Volum: 66

Número: 1

Pàgines: 159-174

Tipus: Article

DOI: 10.35362/RIE660384 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAccés obert editor

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Resum

Investigations carried out in the human development area have demonstrated that the resiliency is a potential that can be stimulated, while the protective factors block certain adverse and risk conditions to wich the person is exposed along his life (Cyrulnik, 2002).This work presents an experience to stimulate the resiliency in children in pre-school age from a socially disadvantaged conglomerate in Colombia. In this dynamic of resiliency there has been implemented the didactic methodology called «The joy of living», to work the classroom curriculum plan at kidergarden that ful fill a social labor in marginal places. This methodology uses the investigation and the participative action, and it is based on the pedagogic movement New School and the current constructivist pedagogic, from which the importance of the education is demonstrated in the first years of the child as the facilitator and promoter age of significant learnings; this method supposes, necessarily, a particular way of realizing educational actions that entail a «know how from knowing to love», the great challenge of the educators of the xxi century.

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Fuente de los datos: Dialnet