La formación en gestión constructiva de conflictos en el grado en trabajo social

  1. Ana Dorado-Barbé 1
  2. Gregoria Hernández-Martín 2
  3. Julio Lorente-Moreno 2
  4. María Paz García-Longoria Serrano 3
  1. 1 Universidad Internacional de La Rioja
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    Universidad Internacional de La Rioja

    Logroño, España

    ROR https://ror.org/029gnnp81

  2. 2 Universidad Complutense de Madrid
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    Universidad Complutense de Madrid

    Madrid, España

    ROR 02p0gd045

  3. 3 Universidad de Murcia
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    Universidad de Murcia

    Murcia, España

    ROR https://ror.org/03p3aeb86

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Journal:
Prisma Social: revista de investigación social

ISSN: 1989-3469

Year of publication: 2015

Issue Title: Tecnologías Móviles en la Educación y Sociedad Actual

Issue: 15

Pages: 609-642

Type: Article

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Abstract

Social Work has been historically linked to the management of conflict. As such, the Libro Blanco (2005), a framework document for the development of the title Degree in Social Work in Spanish universities, includes the area of professional mediation as intervention and proper function as well as general and specific competence of the professional profile. It should be noted in this regard that virtually all the Spanish universities offer such training through optional credits. It is for this reason that the interest of this article is based on knowing the differences, if any, about attitudes, skills, knowledge and importance given to the management of conflict among students in the fourth year of the Complutense University of Madrid you have completed electives in reference to constructive conflict management and that students who have not studied these subjects. This interest also assumed that all pupils, regardless of having taken such electives in their future professional practice, should have the necessary powers here. To do this, there has been a quantitative study, whose results show how the optional training affects the acquisition of these skills and interest of all pupils to receive such training.

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Data source: Dialnet