Potenciar las capacidades de las personas. Modelo para facilitar la comunicación con estudiantes del espectro autista

  1. Antonio Medina Rivilla 1
  2. Crisálida Rodríguez Serna 2
  1. 1 Universidad Nacional de Educación a Distancia, España
  2. 2 Universidad Complutense de Madrid
    info

    Universidad Complutense de Madrid

    Madrid, España

    ROR 02p0gd045

Aldizkaria:
Revista de Educación Inclusiva

ISSN: 1889-4208

Argitalpen urtea: 2016

Alea: 9

Zenbakia: 1

Orrialdeak: 1-12

Mota: Artikulua

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Beste argitalpen batzuk: Revista de Educación Inclusiva

Laburpena

The society of our century is characterized by the accelerated development of Information Technology and Communication (ICT) development. This reality can not ignore the educational processes. We must develop the advantages of Communication Technologies, in situations where communication processes are a challenge for the educational community, specifically to meet the communication needs of those involved in the teaching and learning processes, in cases where communication can be influenced by the characteristics of people who are communicating. The proposal for a model of intervention with autistic students, involves taking essential elements of communication and motivation processes that bring ICT, and incorporate the teaching and learning processes in the classroom. It is part of the reference parameters that give study diagnosed autistic students in the DSM 5 guides, to descend and concrete cases, representing a wide diversity in the classroom. The study autism spectrum and technological interaction processes in the classroom, provide a communication model that can be adapted to different situations and diversity representing communication of students with autism in the classroom. The above processes have a priority benchmark in the faculty, which facilitates teaching and learning processes, thus developing the role of teachers in the communicative model is essential.

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