Reformas hacia la privatización de la educación en la Comunidad de Madrid
- Villamor, Patricia
- Prieto Egido, Miriam
ISSN: 2605-1923
Datum der Publikation: 2016
Titel der Ausgabe: Privatización educativa y globalización
Ausgabe: 9
Nummer: 2
Seiten: 265-276
Art: Artikel
Andere Publikationen in: Revista de Sociología de la Educación-RASE
Zusammenfassung
The article shows an analysis of the educational policies carried out in the Community of Madrid during the last decade, through the lens of global privatization of educational services. Even though the different measures developed in this Community didn’t have privatization as a clear and stated goal, some of its features are aligned with distinctive privatization of education performances. In the second part of the article some concrete actions are detailed and assessed as representatives of the educational policies of the Community Madrid, according to the three basic dimensions of privatization discussed in the first part of the article: the relative replacement of public agents by private agents, the greater influence of the families on institutional education and the relative replacement of public schools by private schools.
Bibliographische Referenzen
- Ball, S. y Youdell, D. (2007): Privatización encubierta de la educación. Informe Preliminar de V Congreso Mundial de la Educación.
- Bennett, D. A. (1990): Choice and desegregation, en: W. H. Clune y J. F. Witte (Eds.) Choice and control in American education. Vol.2: The practice of choice, decentralization and school restructuring (Hampshire, Falmer Press).
- Bellei, Cristián (2015): El gran experimento. Mercado y privatización de la educación chilena (Santiago de Chile, LOM).
- Duru-Bellat, M. (2004): Debates y prácticas en materia de elección de centros escolares en los países europeos y los Estados Unidos, Revista de Educación, 333, 41-58.
- Gaskell, J. (1995): Dilemmas of Educational Choice. Paper prepared for the Canadian Teachers’ Federation for the National Conference “Public Education: Meeting the Challenges”.
- Glenn, Ch. L. (1991): Why are so afraid of school choice? (And we can learn from Massachusetts), The Public Interest, 102, 2-49.
- Narodowski, M. Nores, M. y Andrada, M. (2002): Nuevas tendencias en políticas educativas: alternativas para la escuela pública, en: M. Narodowski, M. Nores y M. Andrada (Eds.) Nuevas tendencias en políticas educativas. Estado, escuela y mercado (Argentina: Granica).
- Pini, M. E. y Anderson, G.L. (1999): Política educativa, prácticas y debates en los Estados Unidos. Reflexiones sobre América Latina, en Revista Iberoamericana de Educación, 20, 137-162.
- Prieto, M. y Villamor, P. (2012a): Dinámicas de privatización endógena y exógena en la Comunidad de Madrid. Indicadores y criterios, en: H. González, A. Segovia y J. Reyes de la Rosa (Eds.) ¿A dónde va la escuela en Europa? (Córdoba: Departamento de Educación, Universidad de Córdoba).
- Prieto, M. y Villamor, P. (2012b): Libertad de elección, competencia y calidad: las políticas educativas de la Comunidad de Madrid, Profesorado. Revista de currículum y formación del profesorado, 16 (3) 127-144.
- Puelles Benítez, Manuel de. (2000a): Educación y Libertad. Curso: Los fines de la educación. Colectivo Lorenzo Luzuriaga (Madrid, UGT. Escuela Julián Besteiro).
- Van Zanten, A. (2008): Reflexividad y elección de la escuela por los padres de la clase media en Francia, en: M.I. Jociles y A. Franzé (Eds.) ¿Es la escuela el problema? Perspectivas socio-antropológicas de etnografía y educación (Madrid: Trotta).
- Villamor, P. (2007): La libertad de Elección en educación, ¿finalidad o instrumento de las reformas educativas? Una perspectiva internacional: el caso de Canadá, Chile y Nueva Zelanda, Revista Complutense de Educación, 18 (2) 181-196.
- Walford, G. (1990): Developing choice in British education, Compare, 20 (1) 67-81.