Educando a MarteRentabilidad de la innovación docente militar y versatilidad profesional

  1. Mª Dolores Herrero Fernández-Quesada 1
  1. 1 Universidad Complutense de Madrid
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    Universidad Complutense de Madrid

    Madrid, España

    ROR 02p0gd045

Revista:
Cuadernos de Historia Moderna

ISSN: 0214-4018 1988-2475

Año de publicación: 2016

Título del ejemplar: Entre Marte y Minerva. Los Reales Ejércitos Borbónicos, del reformismo al mito

Volumen: 41

Número: 2

Páginas: 391-424

Tipo: Artículo

DOI: 10.5209/CHMO.54198 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

Este trabajo se centra en uno de los éxitos del reformismo militar, el nuevo modelo de enseñanza militar y científico-técnica de los Cuerpos Facultativos. La formación del oficial del XVIII será el punto de partida de un intento de aproximación a la rentabilidad de la nueva política educativa y de los colegios militares de ingenieros y artillería, éste último paradigma de la innovación docente militar. Y desde el universo académico de esta institución, rastreamos la rentabilidad de la educación de Marte y entre sus réditos más notables, se analiza la versatilidad profesional de oficiales que se desenvolvieron en territorios como el espionaje industrial por Europa, trabajando conjuntamente artilleros y el ingeniero Betancourt; o que transitaron de la ciencia a la nueva economía política con naturalidad, como el capitán Vicente Alcalá Galiano.

Información de financiación

Este artículo se inscribe en el marco del proyecto La voz de las mujeres en la esfera pública (siglos XVII-XX). Entidad financiadora: Ministerio de Economía y Competitividad (HAR2014–53699-R). IP: Rosa Mª Capel Martínez.

Financiadores

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