Formación del profesorado en cuestiones de género

  1. Inmaculada Gómez Jarabo 1
  2. Primitivo Sánchez Delgado 1
  1. 1 Universidad Complutense de Madrid. España.
Revue:
Revista de Comunicación de la SEECI

ISSN: 1576-3420

Année de publication: 2017

Número: 43

Pages: 53-68

Type: Article

DOI: 10.15198/SEECI.2017.43.53-68 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Résumé

There have been many advances. However, women are still far from achieving real equality with men and, in some cases, they still undergo physical, psychological, verbal, sexual assaults... aggressions that, sometimes, have their origin in the ideas historically and culturally transmitted from generation to generation. Some people believe that domestic violence does not affect the new generations, but the latest research shows us a very different situation: schools are the first stage of gender abuse. Therefore, teachers' work is essential in detecting and treating violence, in improving school life and in training and raising awareness on gender issues. The piece of research contained herein intends to reveal whether teachers are ready for that and whether teacher training takes these issues into account. In this article, we show some of the most relevant results of research on "teacher training for the educational treatment of conflicts on cultural diversity and gender". The results state, in consistence with others previous pieces of research, the fact that there are significant gaps in the training of teachers in gender, gender coexistence, conflict management and violence issues.

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