Ciclos económicos, coste de oportunidad y decisión de estudiarunas hipótesis y una evidencia comparada ilustrativa

  1. Juan Carlos Rodríguez 1
  2. José Manuel Lacasa 2
  1. 1 Universidad Complutense de Madrid
    info

    Universidad Complutense de Madrid

    Madrid, España

    ROR 02p0gd045

  2. 2 Instituto F de Investigación Educativa
Journal:
RES. Revista Española de Sociología

ISSN: 2445-0367,  1578-2824

Year of publication: 2018

Volume: 27

Issue: 1

Pages: 113-124

Type: Article

DOI: 10.22325/FES/RES.2018.7 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Abstract

This article explores the relevance of changes in the opportunity cost of studying in explaining the schooling patterns of teenagers and youth in the last decades. On one hand, the article puts forward several hypotheses on the factors that underlie the reality and perception of that cost. On the other, it presents, and comments based upon some of these hypotheses, a comparative evidence of the schooling patterns for both age groups in Western Europe since the nineties, placing the Spanish case in this context. That evidence suggests the need to consider institutional (school) factors in addition to the merely economic ones to understand the rela‑ tionship between the opportunity cost of studying and schooling.

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