Educación especial e integración escolar en los países de la Europa latina

Resumen

PRIMERAMENTE SE ANALIZA EL MARCO DE REFERENCIA, EN CUANTO AL METODO EMPLEADO (COMPARATIVO), LAS CARACTERISTICAS DE CADA UNO DE LOS PAISES DE LA EUROPA LATINA Y DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS DE LOS MISMOS. DESPUES, SE ABORDA EL TEMA DE LAS DEFICIENCIAS Y SU CLASIFICACION, ASI COMO DE SU PREVENCION. UNA VEZ INCARDINADO Y DELIMITADO EL OBJETO Y METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION, SE ESTUDIA AMPLIAMENTE LA EDUCACION ESPECIAL EN ESPAÑA, FRANCIA, ITALIA Y PORTUGAL, HASTA LA PUBLICACION DE LAS CORRESPONDIENTES DISPOSICIONES LEGALES DE INTEGRACION. EL ANALISIS SE CENTRA FUNDAMENTALMENTE SOBRE EL ESTUDIO DE LA LEGISLACION Y DE LA SITUACION DE LA EDUCACION ESPECIAL. AL ABORDAR LA INTEGRACION ESCOLAR EN LOS PAISES EN CUESTION, SE DESARROLLAN PREVIAMENTE DIVERSOS PUNTOS, COMO CONCEPTO DE INTEGRACION, PROCESO DE LA EDUCACION ESPECIAL A LA INTEGRACION, IMPORTANCIA DE LA PARTICIPACION, PRACTICA DE LA INTEGRACION, ETC. CON EL OBJETIVO DE DAR UNA VISICION LO MAS COMPLETA POSIBLE DE LA INTEGRACION REALIZADA EN ESTOS 4 PAISES, SE ANALIZAN LOS SIGUIENTES PUNTOS: A) EVOLUCION DE LA NORMATIVA; B) DESARROLLO DE LA INTEGRACION; Y C) EXPERIENCIAS DE LA INTEGRACION ESCOLAR. SE ADJUNTA UNA AMPLIA BIBLIOGRAFIA SOBRE LA DOCUMENTACION UTILIZADA. A LO LARGO DE TODA LA INVESTIGACION, SE HAN UTILIZADO MUY DIVERSAS MODALIDADES DEL METODO COMPARATIVO, CONFORME SE REFLEJA EN LOS NUMEROSOS GRAFICOS Y CUADROS COMPARATIVOS. SE FINALIZA EL TRABAJO CON LAS CONCLUSIONES DE LA INVESTIGACION, ABORDANDO LOS ASPECTOS MAS IMPORTANTES DEL ESTUDIO.