Inteligencia emocional en formadores de acciones de tipología EFA y EFJ

  1. Pereira José Lopes Lourido, Ana Alexandra
unter der Leitung von:
  1. Florencio Vicente Castro Doktorvater/Doktormutter
  2. Silvio Manuel da Rocha Brito Co-Doktorvater/Doktormutter

Universität der Verteidigung: Universidad de Extremadura

Fecha de defensa: 10 von März von 2014

Gericht:
  1. Antonio Mesonero Valhondo Präsident/in
  2. María Luisa Bermejo García Sekretär/in
  3. Rufino González Blanco Vocal
  4. Mercedes Gómez Acuñas Vocal
  5. Gonzalo Sampascual Maicas Vocal

Art: Dissertation

Teseo: 359318 DIALNET

Zusammenfassung

A Inteligência Emocional, também designada por Competência Emocional, é referida na literatura como a capacidade para perceber, reconhecer e gerar emoções por forma a sustentar o pensamento e entender as emoções, bem como para regular as emoções de modo reflexivo no sentido de promover o desenvolvimento emocional e intelectual. Esta representa uma contribuição fundamental no domínio da Psicologia, pois combina emoção e inteligência considerando o fato da emoção tornar o pensamento mais inteligente e de se poder pensar inteligentemente acerca das emoções. A investigação foi realizada entre 2011 e 2012, nos Centros de Formação Profissional de Lisboa (setor terciário) e Santiago do Cacém, tendo sido aplicada às equipas formativas, uma Escala de Traço do Meta-Humor – TMMS (The Trait Meta-Mood Scale), com o objetivo de se avaliar três aspectos da competência emocional, nomeadamente: atenção à emoção, reparação da emoção e clareza emocional dos formadores. Este estudo pretende medir e comparar o nível de inteligência emocional dos formadores dos cursos de tipologia EFA (Educação e formação de adultos) e EFJ (Educação e formação de jovens), de Lisboa e Santiago do Cacém, analisando como é feita a gestão das emoções, sentimentos e metodologias potenciadoras de um processo de ensino-aprendizagem consistente, tendo sempre por base a natureza da inteligência emocional. A compreensão e identificação do significado dos sentimentos, através do autoconhecimento, revela-se um marco impreterível para o processo de mudança comportamental e consequente melhoria das relações intrapessoais e interpessoais. Os nossos pensamentos, sentimentos, palavras e ações transportam e espelham as crenças, valores, bem como a filosofia de mundo através da educação. A identificação de sentimentos que promovam estados de angústia, possibilitará atingir uma maior e melhor compreensão quanto às suas causas e consequências. Através de uma eminente educação de sentimentos e o desenvolvimento da natureza da inteligência emocional, conseguimos sem dúvida alcançar o equilíbrio entre o pensar, sentir e agir, onde se assiste a uma melhoria significativa das nossas relações pessoais, sociais e profissionais.