Propuesta de un sistema de autoevaluación de áreas profesionales para la orientación de la carrera

Laburpena

Esta tesis se propone: 1,- Clarificar y diferenciar conceptos, enfoques teóricos y tendencias actuales de intervención en torno a la Orientación para el Desarrollo de la Carrera. 2,- Aportar un instrumento útil -el Sistema de Autoevaluación de Áreas Profesinales- en el proceso de Evaluación de la Carrera de personas con un nivel cultural medio, en el cotnexto socio-cultural español -conforme al Sistema Educativo y la Clasificación Nacional de Ocupaciones de 1994- y al modelo tipológico RIASEC de Holland sobre intereses profesionales y personalidad, en su última formulación, más próxima a enfoques cognitivos y de competencias -el conocimiento de la potencialidad del individuos en su entorno- .Para lograr estos objetivos se han integrado metodologáis de naturaleza cuantitativa y cualitativa. En particular, se realiza un análisis conceptual de un glosario de elaboración propia formado por 39 expresiones y definiciones sobre la Orientación para la Carrera, así como un análisis de contenido, asistido por el programa informático Nudist Vivo, como parte de un estudio exploratorio que tiene como fin de delimitar el perfil de rasgos característicos de una muestra de 143 instrumentos procedentes de diversas bases de datos, organismos, casas editorias de material psicopedagógco etc.nacionales y extranjeras que concluye con una propuesta de clasificación personal de estrategias e instrumentos -estandarizados y alternativos- de Evaluación de la Carrera. Se utilizan distintos métodos y procedimientos de análisis estadístico con ayuda del programa informático SPSS como el juicio de expertos, índices de validez -alpha de Cronbach, coef. KR-20, Kappa, etc.-diversos análisis factoriales de Componentes Principales, análisis multivariados de varianza etc., y el Test de Randomización, una nueva propuesta metodológicas para analizar la estructura de intereses -ordenamiento circular- implementado en el programa informático.