El maestro especialistaformación musical inicial y praxis de la educación musical escolar

Resumen

Este trabajo de investigación ha consistido en conocer la relación existente entre la formación musical del maestro especialista en educación musical y su entorno docente, con las prácticas de la Educación Musical en las aulas escolares de la Educación Primaria en los centros públicos de la isla de Tenerife en los comienzos del siglo XXI. Se ha tenido en cuenta junto a la formación, aspectos contextuales y didácticos, así como valoraciones, personales del profesorado y las valoraciones apreciadas, sobre la educación musical escolar por parte de todos los estamentos educativos. Se partió de una revisión de las concepciones pedagógico-musicales a través de la historia de la música y cómo la cultura musical se va conviertiendo en currículum para los escolares y su profesorado. La realización de dos estudios uno, global y cuantitativo, sobre la situación del profesorado especialista de música de la etapa Primaria en centros públicos de Tenerife y un segundo estudio, de tipo cualitativo, de dos casos con formación musical diferenciada, han permitido tener un mejor conocimiento de la incidencia, de las dimensiones anteriormente señaladas, en las prácticas musicales escolares de la etapa Primaria en la isla de Tenerife.