Memoria de reconocimiento y especialización hemisférica

Resumen

[ES] De acuerdo con Federmeier y Benjamin (2005), la codificación visual de palabras en el hemisferio derecho se puede considerar como una estrategia más eficaz para mayores demandas de memoria. Estos datos concuerdan con Metcalfe, Funnell y Gazzaniga (1995), que señalaran una estrategia de codificación más deductiva del HI y más exacta del HD. El objetivo de este trabajo es evaluar los procesos inter-hemisféricos en la memoria de reconocimiento. Analizar los efectos del intervalo de retención y la representabilidad mental en el reconocimiento visual de palabras. Además, hemos valorado la influencia del género, de los rendimientos cognitivos generales, amnésicos visuales y verbales en la ejecución de reconocimiento visual de las palabras. Participaron voluntariamente 92 estudiantes universitarios portugueses, sin alteración neurológica y/o neuropsicológica. Hemos utilizado un paradigma de memoria de reconocimiento de campo visual dividido con palabras. Nuestros resultados no han demostrado diferencias entre varones y mujeres en el reconocimiento, pero mostraron una influencia de los rendimientos cognitivos generales, amnésicos visuales y verbales en el tiempo de reacción de reconocimiento visual de palabras. En general, los resultados mostraron que los sujetos discriminan mejor las palabras abstractas codificadas visualmente en el hemisferio izquierdo con intervalos de retención más largos, pero se puede señalar que esta ventaja del hemisferio izquierdo queda disminuida para las palabras concretas. Además, por el tiempo de reacción se observó que los sujetos reconocen más rápidamente las palabras concretas codificadas visualmente en el hemisferio derecho cuando el intervalo de retención entre codificación y reconocimiento es más largo Estos hallazgos pueden soportar diferentes procesos amnésicos entre los hemisferios cerebrales, puesto que el reconocimiento inter-hemisférico puede depender de las exigencias de memoria, pero también de las características del material verbal.