La educación femenina de las etnias minoritarias de la región de Xinjiang, China

  1. Belando-Montoro, María R. 1
  2. Zhou, Ziqi 2
  1. 1 Universidad Complutense de Madrid
    info

    Universidad Complutense de Madrid

    Madrid, España

    ROR 02p0gd045

  2. 2 Centro educativo Katong Cheng (Shenzhen, China)
Revista:
Athenea Digital: revista de pensamiento e investigación social

ISSN: 1578-8946

Any de publicació: 2020

Volum: 20

Número: 1

Tipus: Article

DOI: 10.5565/REV/ATHENEA.2124 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAccés obert editor

Altres publicacions en: Athenea Digital: revista de pensamiento e investigación social

Objectius de Desenvolupament Sostenible

Resum

La educación femenina de las etnias minoritarias de China presenta problemas importantes que tienen repercusiones que van más allá del propio desarrollo personal y profesional de estas mujeres. A ello se añade que las investigaciones realizadas al respecto se concentran principalmente en las zonas desarrolladas, dejando de lado zonas remotas y atrasadas como Xinjiang. Por ello, el objetivo de este trabajo es identificar los estudios desarrollados para conocer la situación educativa de dichas mujeres. Atendiendo a este propósito, hemos realizado una revisión documental, debido principalmente a la dificultad para realizar investigaciones in situ. Los resultados muestran problemas en la educación femenina de las etnias minoritarias: gran número de analfabetas y con bajo estatus social, escaso porcentaje de escolarización, diferencias regionales y étnicas, influencia del pensamiento tradicional y religioso, limitado nivel educativo e insuficiente calidad de la educación. Finalmente, ofrecemos algunas sugerencias que pueden ayudar a solventar estos problemas.

Referències bibliogràfiques

  • Aimaiti, All (2009). Shaoshu minzu jiaoyu shiye yanjiu (El gran desarrollo de la educación de las minorías étnicas). Urumqi: Diario de Xinjiang.
  • Chen, Qian (2013). Manasi xian lishi jilu yu diaocha (Historia del pueblo Manasi). Urumqi: Editorial Pueblo de Xinjiang.
  • Collard, John & Reynolds, Cecilia (2005). Leadership, gender & culture in education: male and female perspectives. New York: Open University Press.
  • Cui, Men (2010). Xinjiang shaoshu minzu wenhua yanjiu (Las etnias minoritarias en Xinjiang). Urumqi: Editorial de Cultura de Xinjiang.
  • Geng, Sa (2012). Gengshi minxin jiang wenshi xuanji (Antología de Literatura e Historia de Xinjiang). Urumqi: Editorial de la Universidad Nacional de China.
  • Guo, Rongxing (2015). China's Spatial (Dis)integration: Political Economy of the Interethnic Unrest in Xinjiang. Kidlingtong: Chandos Publishing.
  • Haili, Qiu (2015). Xinjiang nvxing wenti yanjiu (Investigación sobre los problemas de mujeres de Xinjiang). Urumqi: Editorial de la Universidad de Xinjiang.
  • Kang, Bie (2014). Xinjiang diqu shaoshu minzu nvxing zhiye jiaoyu (La enseñanza procesional de las mujeres de Xinjiang). Revista de la educación de Xinjiang, 27, 38-40.
  • Li, Kan (2011). Xinjiang nvxing jichu jiaoyu yanjiu (Investigación sobre la educación básica de las mujeres de Xinjiang). Revista de la Universidad de Norte de China, 36, 123-124.
  • Li, Ring (2012). Hasa kezu jiaoyu yanjiu (Investigación sobre la educación de la etnia Kazajo). Urumqi: Editorial de la Universidad de Xinjiang.
  • Liu, Yun & Xu, Xia (2011). Xinjiang funv yundongshi (Historia de la Revolución de las Mujeres de Xinjiang). Urumqi: Editorial de la Universidad de Xinjiang.
  • Ma, Wenhua (2008). Xinjiang jiaoyu shigao (Historia de la Educación de Xinjiang). Urumqi: Editorial de la Universidad de Xinjiang.
  • Maestro, Jesús G. (2007). Los materiales literarios: La reconstrucción de la literatura tras la esterilidad de la «teoría literaria» posmoderna. Vigo: Editorial Academia del Hispanismo.
  • Massot, Inés; Dorio, Inma & Sabariego, Marta (2004). Estrategias de recogida y análisis de la información. En Rafael Bisquerra (Coord.), Metodología de la investigación cualitativa (pp. 329-366). Madrid: La Muralla.
  • Meng, Hei (2013). Baji hasa kezu lishi (Historia del pueblo autónomo Barköl Kazakh). Urumqi: Editorial de la Universidad de Xinjiang.
  • Perri, Timothy (2016). Online Education, Signaling, and Human Capital. Information Economics and Policy. 6, 13-14. https://doi.org/10.1016/j.infoecopol.2016.06.001
  • Rong, Xue Lan & Shi, Tianjian (2001). Inequality in Chinese Education. Journal of Contemporary China, 10(26), 107-124. https://doi.org/ 10.1080/1067056002002911 0
  • Sabariego, Marta; Massot, Inés & Dorio, Inma (2004). Métodos de investigación cualitativa. En Rafael Bisquerra (Coord.), Metodología de la investigación cualitativa (pp. 293-328). Madrid: La Muralla.
  • Simayi, Zuliyati (2014). Xinjiang’s Bilingual Education System. En James Leibold, Jangbin Chen & James A. Banks (Eds.), Minority education in China: balancing unity and diversity in an era of critical pluralism (pp. 131-160). Hong Kong: Hong Kong University Press.
  • Tang, Shunping (2005). Wenxian yanjiu defazhan yingyong (Los métodos y la aplicación de la investigación literaria). Modern Educational Technology, 6, 33-39.
  • Tang, Ceng (2011). Guanyu xinjiang jiaoyu de zhanlue fazhan (Investigación sobre el desarrollo estratégico de la educación de Xinjiang). Revista de la Educación de Xinjiang, 14, 11-22.
  • Tong, Yu & Liu, Yi (2007). Xinjiang funv jinbu yu fazhan (El progreso y desarrollo de las mujeres de Xinjiang). Urumqi: Editorial de la Universidad de Xinjiang.
  • Wang, Ziyu (2012). Hutubi xian lishi jilu yu diaocha (Historia del pueblo Hutubi). Editorial Pueblo de Xinjiang.
  • Wang, Ping & Adalaiti, Tuersun (2013). La investigación sobre el campo Baren. La revista del noroeste de China, 4, 27-32.
  • Williams, Meca, R.; Brewley, Denise N.; Reed, Judith; White, Dorothy Y. & Davis-Haley, Rachel T. (2005). Learning To Read Each Other: Black Female Graduate Students Share Their Experiences at a White Research Institution. The Urban Review, 37, 5-6. https://doi.org/10.1007/s11256-005-0008-0
  • Xu, Peng (2007). Xinjiang shaoshu minzu nvxing zhengce ji duice yanjiu. (Investigación sobre la situación de la educación femenina de las minorías étnicas de Xinjiang y sus sugerencias). Periódico de la Universidad de Xinjiang, 12, 92-94.
  • Xu, Xiang (2009). Zhongguo deshao shumin zuzheng ceyu shiyan (Política de las minorías étnicas de China y su práctica). Urumqi: Diario de Xinjiang.
  • Yan Luo, Fei Guo & Jinghuan Shi (2018). Expansion and inequality of higher education in China: how likely would Chinese poor students get to success? Higher Education Research & Development, 37(5), 1015-1034. https://doi.org/10.1080/07294360.2018.1474856
  • Yang, Jun, Huang, Xiao & Liu, Xin (2014). An analysis of education inequality in China. International Journal of Educational Development, 37, 2-10. https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2014.03.002
  • Yaodao, Ji (2010). Xinjiang shaoshu minzu nvxing yanjiu. (La población de las minorías de Xinjiang). Urumqi: Editorial de Xinjiang.
  • Zhao, Ai (2015). Minzu jiaoyu yu minzu jingji (Educación y economía étnica). Editorial de Universidad de Liaoning, 9, 102-103.
  • Zhang, Qing (2012). Nvxing xinjiang jiaoyu fazhan zhongde celue yanjiu (Investigación sobre el desarrollo de la educación femenina de Xinjiang). Revista de la Educación de Xinjiang, 13, 45-47.
Fuente de los datos: Dialnet