El trabajo de las emociones en conservatorios
- Emilia Angeles Campayo
- Alberto Cabedo
ISSN: 1135-6308
Año de publicación: 2017
Número: 72
Páginas: 53-59
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Eufonía: Didáctica de la música
Resumen
El aula de música es un excelente espacio para el trabajo de las emociones. Por esta razón y por la importancia del desarrollo de las competencias emocionales en el ámbito personal y académico del alumnado, proponemos el diseño de un programa de educación emocional para ser implementado paralelamente a los contenidos de tercer curso de las enseñanzas elementales de piano en conservatorios. Finalmente comentamos el impacto de su implementación en el alumnado.
Referencias bibliográficas
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- BISQUERRA, R.; y otros (2006): «Evaluación de 360o: una aplicación a la educación emocional». Revista de Investigación Educativa, núm. 24(1), pp. 187–203.
- BISQUERRA, R. y otros (2012): ¿Cómo educar las emociones? La inteligencia emocional en la infancia y la adolescencia. Esplugues de Llobregat. Hospital de Sant Joan de Déu. También disponible en línea en: <http://faros.hsjdbcn.org/sites/default/files/faros_6_cast.pdf> [Consulta: mayo de 2017]
- LANTIERI, L.; GOLEMAN, D. (2009): Inteligencia emocional infantil y juvenil : ejercicios para cultivar la fortaleza interior en niños y jóvenes. Madrid. Aguilar.