La difícil coordinación en la enseñanza de la Sociología
- 1 Catedrático de Sociología de la Universidad Complutense de Madrid Facultad de Sociología. Departamento de Sociología Aplicada
ISSN: 2445-0367, 1578-2824
Año de publicación: 2020
Volumen: 29
Número: 2
Páginas: 401-409
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: RES. Revista Española de Sociología
Objetivos de desarrollo sostenible
Resumen
En los grados en Sociología de la universidad española es poco frecuente la coordinación docente. Pese a que cada grado ha de desarrollar en el alumnado una serie de competencias, rara vez se explicita el modo en que tal desarrollo tiene lugar. Una vez dentro del aula, cada profesor goza de amplia autonomía para determinar el modo cómo imparte sus clases, el método de evaluación del estudian- tado y —en ocasiones— incluso los contenidos curriculares. Todo ello puede dar lugar a muy serias arbitrariedades, las cuales pueden ser especial- mente graves en el caso de los Trabajos de Fin de Grado. En este texto se plantea la necesidad de que el profesorado devuelva, con las correspondientes observaciones y valoraciones, cuanto escrito —sea en forma de examen o de trabajo de curso— le sea entregado por los estudiantes.
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