Entre la docencia carismática y la burocratización de la enseñanzalas crisis de la sociología y los dilemas de su aprendizaje

  1. Jorge Sola 1
  2. Igor Sádaba 1
  3. César Rendueles 1
  1. 1 Departamento de Sociología: Metodología y Teoría, Universidad Complutense de Madrid
Journal:
RES. Revista Española de Sociología

ISSN: 2445-0367,  1578-2824

Year of publication: 2020

Volume: 29

Issue: 2

Pages: 419-427

Type: Article

DOI: 10.22325/FES/RES.2020.25 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Abstract

This article offers a discussion of some of the dilemmas posed by the teaching of sociology, linking them to the state of crisis experienced by the discipline and the social and educational changes that have accompanied its evolution. In particular, we aim to address three kinds of questions: how to deal with the epistemic fragmentation and the public decline of sociology in our teaching practice?; how to focus the teaching of the sociological contents —specifically, of subjects such as theory and methods— to achieve that our students learn to do sociology?; and how can collective debate and cooperative work help us to improve our teaching strategies?

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