La comprensión lectora del texto argumentativo en francés como lengua extranjera
- AREVALO BENITO MARIA JOSE
- Leyre Ruiz de Zarobe Director
Universidade de defensa: Universidad del País Vasco - Euskal Herriko Unibertsitatea
Fecha de defensa: 26 de maio de 2005
- Antonio Altarriba Ordóñez Presidente/a
- M. Covadonga López Alonso Secretaria
- Mercè Boixareu Vilaplana Vogal
- Fernando Navarro Domínguez Vogal
- Federico Ferreres Masplá-Gilles Luquet Vogal
Tipo: Tese
Resumo
El factor de competencia lingüística resulta determinante en la comprensión lectora del texto argumentativo en FLE. La competencia lingüística también se relaciona con el esquema textual. Así los lectores con mayor competencia presentan con más regularidad el esquema argumentativo prototípico. La coherencia/cohesión textual es una variable relevante en la comprensión lectora. En los indicios de argumentación observamos que la mayorías de los resultados significativos guardan relación con el modelo de texto leído. Esta investigación posee finalmente implicaciones para la didáctica del FLE. Los tres factores fundamentales en la comprensión lectora son: - La competencia lingüística - La identificación del esquema textual - La estructura coherente del texto