Imaginary companions, theory of mind and emotion understanding in young children
- Giménez-Dasí, M.
- Pons, F.
- Bender, P.K.
ISSN: 1752-1807, 1350-293X
Año de publicación: 2016
Volumen: 24
Número: 2
Páginas: 186-197
Tipo: Artículo
Revista:
European Early Childhood Education Research Journal