Sobre la educación inclusiva en Españapolíticas y prácticas

  1. Toboso, Mario 1
  2. V. Ferreira, Miguel A. 2
  3. Díaz Velázquez, Eduardo 3
  4. Fernández-Cid, Matilde 2
  5. Villa, Nuria 2
  1. 1 Consejo Superior de Investigaciones Científicas
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    Consejo Superior de Investigaciones Científicas

    Madrid, España

    ROR https://ror.org/02gfc7t72

  2. 2 Universidad Complutense de Madrid
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    Universidad Complutense de Madrid

    Madrid, España

    ROR 02p0gd045

  3. 3 Universidad de Alcalá
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    Universidad de Alcalá

    Alcalá de Henares, España

    ROR https://ror.org/04pmn0e78

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Zeitschrift:
Intersticios: Revista sociológica de pensamiento crítico

ISSN: 1887-3898

Datum der Publikation: 2020

Titel der Ausgabe: Los intersticios de la Discapacidad (II)

Ausgabe: 14

Nummer: 2

Seiten: 237-262

Art: Artikel

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Andere Publikationen in: Intersticios: Revista sociológica de pensamiento crítico

Zusammenfassung

This article develops a vision of inclusive education process in Spain over the last forty years, from two perspectives: one that corresponds to the political side and another that attends to daily practice in schools. Regarding the first, we present the development of the evolution of education legislation for people with disabilities throughout the mentioned period of time, which goes from an educational model of segregation to a model of integration, currently trying to configure, with great effort, a model of inclusion. From the point of view of the practice we will go to the most recent data on inclusive education and attention to pupils with special educational needs, in order to develop an outline of the main barriers currently faced by the process of inclusive education in Spain.

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Fuente de los datos: Dialnet