La identidad de la labor de asesoramiento en la enseñanza y el proceso de construcción del rol de agente de apoyoun estudio de caso en Educación Tecnológica

  1. Rodríguez Romero, Mar
Dirigida por:
  1. Antonio María Medina Rivilla Director/a

Universidad de defensa: UNED. Universidad Nacional de Educación a Distancia

Año de defensa: 1992

Tribunal:
  1. Juan Manuel Escudero Muñoz Presidente/a
  2. Juan Manuel Moreno Olmedilla Secretario/a
  3. Félix Eugenio González Jiménez Vocal
  4. Ángel Pío González Soto Vocal
  5. Ramón Gonzalo Fernández Vocal

Tipo: Tesis

Teseo: 36379 DIALNET lock_opene-spacio editor

Resumen

EL TRABAJO SE ORGANIZA EN TORNO A DOS EJES: LA LABOR DE ASESORAMIENTO Y EL ROL DE AGENTE DE APOYO. RESPECTO AL PRIMERO SE OCUPA DE CARACTERIZAR LA PECULIARIDAD DE ESTA LABOR EN LA ENSEÑANZA, EXAMINANDO, CON UN PUNTO DE VISTA INTERDISCIPLINAR, LOS AMBITOS EN LOS QUE SE HA DESARROLLADO Y EXTRAYENDO SUS CLAVES ESENCIALES CON EL PROPOSITO DE OFRECER UN ENFOQUE DE ASESORAMIENTO, EL ASESORAMIENTO COMUNITARIO, ESPECIALMENTE APROPIADO PARA LA ENSEÑANZA. EL ESTUDIO DEL ROL DE AGENTE DE APOYO SE HA SUSTENTADO EN EL INTERACCIONISMO SIMBOLICO, DE MODO QUE SE HA INDAGADO EN LOS PROCESOS DE CONSTRUCCION DEL ROL DE CARACTER IDIOSINCRASICO Y CONTEXTUALIZADO. ESTOS DOS ASUNTOS HAN SERVIDO PARA REALIZAR UN ESTUDIO DE CASO SOBRE LA CONSTRUCCION DEL ROL DE AGENTE DE APOYO EN EL CAMPO DE ESPECIALIZACION DE LA EDUCACION TECNOLOGICA. COMO FRUTO DEL ESTUDIO DE CASO SE HA CONFIGURADO UNA TIPOLOGIA DE ROLES DE APOYO Y UN RETRATO EN PROFUNDIDAD DE UN ASESOR.