Análisis de un programa de intervención en trabajo cooperativo en el contexto escolarinteligencia emocional y competencia de iniciativa y espíritu emprendedor

Resumen

La nueva Ley de Educación (2015) promueve la adquisición de competencias por parte del alumnado. Este nuevo enfoque consiste en proveer a los alumnos de situaciones problema, con actividades contextualizadas, y la utilización de metodologías activas que faciliten el desarrollo de las competencias básicas, al mismo tiempo que el alumno se sitúa como centro del aprendizaje. El primer objetivo de este estudio fue analizar la relación entre la Inteligencia Emocional (IE) y la competencia de iniciativa y espíritu emprendedor (CIEE). Además, se analizó el trabajo cooperativo como metodología para desarrollar los descriptores de la IE y CIEE, además de algunos de los descriptores de la competencia científica. 99 alumnos estudiantes de la asignatura de Física y Química de 4º de la Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO) participaron en el estudio (41 grupo control y 58 grupo experimental). Después de la intervención docente en trabajo cooperativo, el grupo experimental mostró una mejora en la IE total y en varias dimensiones de la CIEE: autonomía personal, innovación y habilidades empresariales. El aprendizaje cooperativo ha mostrado ser una metodología adecuada para el aprendizaje de competencias en el ámbito de Ciencias.