Las artes en la educación superiorla evaluación en España de la actividad investigadora en Bellas Artes a través de los indicadores de calidad

  1. Raquel Caerols Mateo 1
  2. Silvia Verdú Ruiz 2
  3. Mónica Viñarás Abad 3
  1. 1 Universidad Francisco de Vitoria, España
  2. 2 Fundación UNED, España
  3. 3 Universidad CEU San Pablo, España
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Journal:
Revista española de documentación científica

ISSN: 0210-0614,  1988-4621

Year of publication: 2017

Volume: 40

Issue: 4

Type: Article

DOI: 10.3989/REDC.2017.4.1394 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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Abstract

The long-standing conflict between research evaluation standards and the fine arts dates from the transformation of the former schools of fine arts into bachelor’s degree programs. The origin of the conflict is epistemological in nature and has consequences at both the academic and curricular level. The quality indicators for evaluating professors are the central issue of this problem still to be solved. Although current systems of evaluation cover both the production of scientific publications as part of traditional research and the artistic creation itself, academics in the fine arts note that deficiencies exist in the assessment of both these aspects.The focus of this paper is primarily on the study of the main national and international databases in the arts, in order to assess their validity as quality indicators for the scholarly output of academics.

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