Sexismo y formación inicial del profesorado

  1. Carretero Bermejo, Raúl 1
  2. Nolasco Hernández, Alberto 2
  1. 1 Universidad de Castilla-La Mancha
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    Universidad de Castilla-La Mancha

    Ciudad Real, España

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  2. 2 Universidad de Zaragoza
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    Universidad de Zaragoza

    Zaragoza, España

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Zeitschrift:
Educar

ISSN: 0211-819X,  2014-8801

Datum der Publikation: 2019

Titel der Ausgabe: Interculturalidad y cultura de la diversidad en la educación del siglo XXI

Ausgabe: 55

Nummer: 1

Seiten: 293-310

Art: Artikel

DOI: 10.5565/REV/EDUCAR.903 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen Access editor

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Zusammenfassung

This paper, which is framed within a broader research project, aims to determine the sexist beliefs and attitudes of future teachers as educators and ideological transmitters. More than 75% of the sample of student teachers analyzed exhibits sexist beliefs, thus suggesting that more than 75% of future teachers will transmit this sexist ideology in contrast to legislative proposals that pursue equality. The study population exhibits hostile and benevolent sexist attitudes. The results indicate the need to develop specific training and educational activities for future teachers in order to change these beliefs and impede the perpetuation and ideological transmission of sexism. To this end, specific training in gender and sexism and the programming and design of curricula from a gender perspective is necessary. Moreover, it is necessary to determine whether in-service teachers exhibit sexist attitudes. If such attitudes are confirmed, gender-equality training should be extended to include in-service teachers.

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Fuente de los datos: Dialnet