Conocimiento del profesor acerca de las características de aprendizaje del álgebra en bachillerato

  1. Sosa Guerrero, Leticia 1
  2. Flores-Medrano, Eric 2
  3. Carrillo Yáñez, José 2
  1. 1 Universidad Autónoma de Zacatecas
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    Universidad Autónoma de Zacatecas

    Zacatecas, México

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  2. 2 Universidad de Huelva
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    Huelva, España

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Revista:
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas

ISSN: 0212-4521,  2174-6486

Any de publicació: 2015

Volum: 33

Número: 2

Pàgines: 173-189

Tipus: Article

DOI: 10.5565/REV/ENSCIENCIAS.1522 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAccés obert editor

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Objectius de Desenvolupament Sostenible

Resum

L'objectiu d'aquest estudi és avançar en la caracterització d'un dels subdominis del coneixement didàctic del contingut, en concret el coneixement de les característiques de l'aprenentatge de les matemàtiques. Amb un enfocament interpretatiu, es desenvolupa un estudi de cas amb dues professores de segon batxillerat, centrant el contingut en l'àlgebra lineal. S'aporten categories i indicadors que permeten aprofundir en aquesta caracterització.

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