Las competencias sociales en la formación del profesorado de Educación Infantilexplorando el espacio doméstico para crecer desde la diversidad cultural

  1. Gemma Muñoz García 1
  2. Esther Jiménez Pablo 1
  1. 1 Universidad Complutense de Madrid
    info

    Universidad Complutense de Madrid

    Madrid, España

    ROR 02p0gd045

Revue:
Pulso: revista de educación

ISSN: 1577-0338,  2445-2866

Année de publication: 2020

Número: 43

Pages: 193-211

Type: Article

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Résumé

This proposal seeks the creation of positive discourses about cultural diversity in the context of the teacher training to students of the degree of Teacher for Early Childhood Education. Below we present the results applicable to one of the didactic experience taking place within the framework of the Teaching Innovation Project Representation of other perspectives in Art: didactic resources to include intercultural discourses from the museums of Madrid. This in mind, it has focused to promote the development of social, civic and cultural expressions competencies, revaluing cultural heritage through dioramas and reproductions of dwellings of Native American cultures contained in different cultural institutions such as the Museo Nacional de Antropología and Museo de América, both in Madrid. Starting from the Heritage Education, the Didactics of the Object and active learning outside the classroom, we have performed a qualitative analysis, which has allowed us to detect high levels of internalization and significance for our undergraduate students regarding the need to train around cultural diversity.

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