El uso del teléfono móvil en clase y su efecto sobre el engagement académico y el agotamientoUn estudio de diario en estudiantes universitarios

  1. Alfredo Rodríguez Muñoz
  2. Mirko Antino
Revista:
European journal of education and psychology

ISSN: 1888-8992,  1989-2209

Año de publicación: 2021

Volumen: 14

Número: 1

Tipo: Artículo

DOI: 10.32457/EJEP.V14I1.1401 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

En los últimos años, el uso de nuevas tecnologías ha crecido de manera exponencial. Actualmente, está presente en todos los ámbitos de nuestra vida, incluido el académico. El presente estudio examinó el efecto del uso diario del teléfono inteligente durante las clases tanto en el engagement académico como en el agotamiento. Se recolectaron datos de 45 estudiantes universitarios con un diseño de diario (cinco días hábiles consecutivos) dos veces al día (N = 450 ocasiones). Los análisis multinivel mostraron que el uso diario del teléfono inteligente durante las clases predijo positivamente el nivel de agotamiento. Además, encontramos que el uso del teléfono inteligentes en clase tiene efectos negativos en el engagement de los estudiantes. Los resultados se pueden utilizar para mejorar el engagement y reducir el agotamiento en estudiantes universitarios

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