La enseñanza de la enfermería oncológica en las instituciones de educación superior del estado de Rio de Janeiro-Brasil

Resumen

Los datos epidemiológicos nacionales con respecto a los enfermos de cáncer justifican la preocupación que existe en relación con la formación inicial de los profesionales de salud que actúan en la prevención y control de esta enfermedad. Esta preocupación se extiende también hacia los profesionales ya egresados de las Escuelas de Enfermería que están actualmente desarrollando su actividad laboral en centros de salud. El presente estudio busca identificar las Escuelas de Enfermería del Estado de Río de Janeiro que incluyen contenidos de oncología en los programas de sus cursos de graduación. El objetivo general sería el de investigar de qué forma se está desarrollado el contenido específico de oncología en las Instituciones para la formación sanitaria. Se pretende proporcionar un análisis de la actual situación de la Enseñanza de Enfermería Oncológica en este Estado así como elaborar nuevas propuestas que, a nuestro entender, serían positivas para la mejora del servicio en este sector de la salud. La investigación fue realizada entre los años 2002 y 2006 aplicando el método descriptivo. Los datos fueron recopilados a través de cuestionarios estructurados en base al perfil de los contenidos curriculares actuales. Participaron en la investigación las veintitrés Escuelas de Enfermería del Estado de Río de Janeiro acreditadas por el Ministerio de Educación. Los resultados revelaron que el 87% de las facultades, a menudo incluyen el contenido oncológico bajo la forma de clases separadas. Estas clases se imparten más en los estudios de Enfermería en la salud de la mujer, Enfermería del adulto y del anciano, Enfermería en el cuidado oncológico, Enfermería en la salud del niño, Enfermería en salud colectiva I y II, Procesos patológicos generales y Enfermería quirúrgica. Los contenidos se encuentran fragmentados y poco destacados en las escuelas investigadas. El problema que se percibe, principalmente, es la existencia de lagunas en la formación del alumnado egresado de estas Instituciones Escolares donde no se les capacita correctamente para realizar la prevención, detección, diagnóstico precoz y tratamiento del cáncer. Las consideraciones finales de la investigación apuntan nuevos caminos a recorrer por las Instituciones Escolares de Enfermería, señalando que los planes de estudio deben atender las situaciones más predominantes dentro del cuadro epidemiológico del país y cumplir una carga horaria y teórica adecuada para el área de oncológica.