Clase invertida de espectroscopíauna experiencia en el marco de un Programa de Excelencia para Bachillerato

  1. Juan Peña Martínez 1
  2. Beatriz Gómez Gómez 1
  3. Noelia Rosales Conrado 1
  1. 1 Universidad Complutense de Madrid, España
Revista:
Educación química

ISSN: 0187-893X

Ano de publicación: 2020

Volume: 31

Número: 3

Páxinas: 27-44

Tipo: Artigo

DOI: 10.22201/FQ.18708404E.2020.3.72609 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso aberto editor

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Resumo

Abstract A didactic experience addressed to a class of outstanding college students of Madrid (Spain) is presented in this work. The instruction was devoted to spectroscopy analysis techniques following a flipped classroom model i.e. some experimental activities such as a home spectroscope preparation were carried out. After the instruction, the students’ perception of the activities and the proposed learning-teaching model was analysed trough a satisfaction survey. Although there is a positive assessment of the new methodology, its application to other subjects must be reconsidered taking into account the confusion created in the students.

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